A. Sejarah Singkat

Program Studi Pendidikan Ekonomi Koperasi IKIP PGRI Madiun didirikan oleh Yayasan PGRI Daerah VIII Jawa Timur dengan Akte Pendirian oleh Notaris Anwar Nahayudi No. 44 tanggal 23 Nopember 1986. Setahun kemudian tepatnya 23 Mei 1987 mendapat status terdaftar dari Kopertis Wilayah VI No. 0105/ Q/1987 . Status tersebut bertahan sampai dengan tahun 2000 karena pada saat itu prodi Bimbingan dan Konseling ini meningkat statusnya menjadi program studi terakreditasi berdasarkan Keputusan BAN PT Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 019/BAN-PT/Ak-IV/VIII/2000, tanggal 10 Agustus 2000.

B. Visi Program Studi :

Menjadi Program Studi yang termuka di kawasan regional dalam menyiapkan Tenaga konselor yang terampil, peka terhadap perkembangan pribadi dan mampu menyesuaikan diri serta memiliki kesadaran tenatng makn bimbingan. Secara realistis diharapkan meiliki keunggulan kompetetif dan berkualitas sesuai dengan tuntutan masyarakat regional dan nasional.

C. Misi Program Studi

• Menyelenggarakan pendidikan yang unggul untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas
• Mengembangkan manajemen program studi dalam menumbuhkan suasana akademis yang kondusif terhadap penularan dan pengembangan kompetensi ilmu pendidikan dan pengajar an, membimbing dan praktik konseling di dalam dan di luar sekolah.
• Mengembangkan penelitian, pengabdian masyarakat, dan kegiatan inovatif- kreatif untuk dapat menguasai dan mengembangkan kemampuan dasar ilmu pendidikan dan pengjajaran serta pengetahuan bimbingan dan kons e ling.
• Mengembangkan dan menjaga nilai, etika dan moral akademis dalam usaha meningkatkan peran masyarakat akademis untuk pertumbuhan pembangunan

D. Tujuan Program Studi

• Menghasilkan guru BK atau konselor yang trampil melak sanakan tugas baik di sekolah maupun di luar sekolah .
• Menghasilkan guru BK atau Konselor yang peka terhadap perkembangan permasalahan yang terjadi di masyarakat terutama yang terjadi di sekolah.
• Menghasilkan guru BK atau Konselor yang mampu membantu memecahkan permasalahan yang terjadi di masayarakat dan sekolah.

E. Sasaran :

Sasaran PS menghasilkan tenaga Konselor sekolah untuk tingkat SD, SLTP/SMP, SLTA (SMA, SMK), dan di luar sekolah.

F. Kegiatan Belajar Mengajar

Perkuliahan

Mahasiswa baru yang telah melaksanakan herregristasi (daftar ulang) , awal masuk kuliah diharuskan mengisi KRS (kartu rencana Studi). Perkuliahan dilaksanakan sebanyak 8 semester dan pengambilan SKS tiap semester antara 18 sks sampai dengan 20 sks . Setelah tatap muka sebanyak 50 % atau setara dengan 2 bulan ( 8 Minggu) mahasiswa mengisi KRU (Kartu Rencana Ujian) dan melaksanakan UTS (Ujian tengah semester). Pada akhir semester mahasiswa melaksanakan UAS (Ujian Akhir Semester). Setelah pelaksanaan UAS mahasiswa mendapat KHS (Kartu Hasil Studi).

Kurikulum

Jumlah keseluruhan satuan kredit semester (sks) yang harus ditempuh oleh mahasiswa S1 sampai dengan lulus adalah 150 sks. Jumlah sks tersebut disebar dalam komposisi sebagai berikut:

A. Sejarah

Program Studi S1 PGSD adalah program studi baru yang ada di IKIP PGRI Madiun dengan izin penyelenggaraan dari Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Nomor: 1924/D/T/2007 tanggal 19 Juli 2007. dan ijin perpanjangan penyelenggaraan program studi PGSD S-1 Nomor: 3058/D/T/K-VII/2009 tanggal 30 Juli 2009. Saat ini sudah terakreditasi dengan nomor: 020/BAN-PT/Ak-XIII/S1/IX-2010. Penyelenggaraan S1 PGSD didasarkan pada kenyataan bahwa kebutuhan tenaga kependidikan di Sekolah Dasar ( Guru SD) sangat diperlukan. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen menyebutkan bahwa untuk menjadi seorang guru, diwajibkan berijazah S1 atau D4, sehingga kehadiran Program S1 PGSD IKIP PGRI Madiun sangat diperlukan karena dapat membantu para lulusan SMA atau yang sederajat untuk menjadi guru sekolah dasar.

B. Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran/Target

1. Visi

Menjadi pusat pengembangan tenaga pendidik dan kependidikan di bidang pendidikan dasar yang unggul di tingkat nasional yang mampu menanggapi kebutuhan masyarakat dan kehidupan global.

2. Misi

• Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran untuk mencetak tenaga pendidik di SD yang berkualitas dan profesional.
• Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran untuk mencetak tenaga pendidik di SD yang mampu mengembangkan dan mengaplikasikan berbagai disiplin ilmu, menyelenggarakan penelitian untuk mengkaji dan mengembangkan disiplin ilmu ke-SD-an
• Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran untuk mencetak tenaga pendidik di SD yang mampu mengembangkan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang berkaitan dengan bidang pendidik di SD.

3. Tujuan

Tujuan program studi PGSD adalah menghasilkan lulusan yang profesional dan memiliki kemampuan kompetetif dalam bidang ke-SD-an, serta mampu mengembangkan bidang ilmunya dan menyesuaikan dengan berbagai situasi dan perubahan.

4. Sasaran/Target:

Dihasilkannya lulusan yang memiliki :

• IPK sama dengan atau lebih besar dari 3,00.
• Menguasai kompetensi lima bidang studi pokok di SD (Matematika, IPA, Bahasa Indonesia, IPS, dan Pendidikan Kewarganegaraan) serta bidang ilmu penunjang di SD (Bahasa Jawa di SD, Bahasa Inggris di SD, dan Seni Budaya dan Ketrampilan di SD).
• Masa tunggu untuk mendapat pekerjaan dengan waktu paling lama 6 bulan.
• Masa studi paling lama 4,5 tahun.
• Menguasai teknologi informasi.
• Memiliki soft skill yang tinggi (kemauan bekerja keras, motivasi tinggi, tidak putus asa, dan sabar).

Dosen:

• Dihasilkannya laporan penelitian ilmiah dalam bidang ke-SD-an minimal 1 buah/tahun/dosen.
• Dihasilkannya laporan kegiatan pengabdian pada masyarakat minimal 1 buah/tahun/dosen.
• Dihasilkannya karya ilmiah dosen berupa buku/diktat minimal 1 buah/tahun/dosen.
• Dihasilkanyya laporan kegiatan workshop/seminar dalam bidan pendidikan dasar minimal 1 buah/tahun/dosen.

• Terwujudnya pengelolaan program studi yang transparan, berkelanjutan, dan akuntabel.
• Terwujudnya sistem adminstrasi yang baik (semua terdokuemnasi dengan baik dan rapi).

5. Strategi:

• Mengelola program studi yang transparan, akuntabel, kredibel, dan adil.
• Mengembangkan suasana akademis yang kondusif yang memungkinkan mahasiswa, dosen dan karyawan dapat bekerja secara optimal sesuai dengan fungsi masing-masing.
• Menjalin kerja sama yang saling menguntungkan baik secara finansial, sarana dan prasarana dan SDM dengan berbagai npihak baik di dalam maupun di luar kampus.
• Mengembvangkan sistem penjaminan mutu yang memungkinkan semua unit dapat bekerja dengan baik dan optimal.

A. Sejarah

Sejarah Program Studi PG PAUD Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP PGRI Madiun tidak terlepas dari sejarah induknya, yaitu sejarah IKIP PGRI Madiun. Pada tahun 1960-an, IKIP Negeri Malang membuka cabang di Madiun yang dikenal dengan nama IKIP Negeri Malang Cabang Madiun. IKIP Negeri Malang Cabang Madiun ini berkembang cukup baik, namun karena ada sesuatu hal pada tahun 1968 ditutup. Para dosennya ada yang kembali ke Malang dan ada yang masih tetap di Madiun Para dosen IKIP Negeri Malang yang tetap di Madiun berinisiatif untuk mendirikan perguruan tinggi dengan nama IKIP Daerah Madiun. Mereka yaitu Drs. Mudjiono dan Drs. R. Soekarman. Guna mewujudkannya, beliau berdua melakukan sosialisasi dan pendekatan kepada tokoh-tokoh masyarakat dan pemerintah daerah. Gayung bersambut, masyarakat memberi respon yang positif, begitu juga halnya dengan Pemerintah Kotamadya Madiun. Agar lebih efektif pembentukan perguruan tinggi di Madiun, maka perlu dibentuk sebuah yayasan yang menaunginya yaitu YAPPERTIM (Yayasan Pembina Perguruan Tinggi Madiun) pada tahun 1969.

Sebagai suatu perguruan tinggi, status merupakan hal yang harus dimiliki sebagai simbul legalitas akan kewenangan-kewenangan, hak dan kewajibannya sehingga masyarakat memberi kepercayaan terhadap lembaga tersebut. Hal tersebut sejalan juga dengan kebijakan Pemerintah Republik Indonesia yang menyatakan, bahwa perguruan tinggi swasta yang sudah memiliki status terdaftar yang diperbolehkan mengadakan ujian sendiri. Untuk itu YAPPERTIM berjuang untuk mendapat status. Perjuangan untuk mendapatkan status IKIP Daerah Madiun dimulai dengan mengintegrasikan diri dengan IKIP Sarmidi Mangunsarkoro yang berpusat di Malang dan namanya berganti menjadi IKIP Sarmidi Mangunsarkoro pada tahun 1974. Usaha IKIP Sarmidi Mangunsarkoro belum menghasilkan status yang diharapkan, sebab pemerintah sulit untuk memberikan ijin operasional. Selanjutnya IKIP Daerah Madiun menginduk ke IKIP Negeri Surabaya, terutama dalam pelaksanaan ujian negara.

Pada tahun 1975 IKIP Sarmidi Mangunsarkoro di Madiun oleh YAPPERTIM diserahkan kepada Pengurus Daerah VIII PGRI Jawa Timur dan dibina oleh Yayasan Pembina Pendidikan Penguruan Tinggi Daerah VIII PGRI Jawa Timur. Nama IKIP Sarmidi Mangunsarkoro di Madiun mulai tanggal 5 Juni 1975 diubah dan diberi nama IKIP PGRI Jawa Timur di Madiun. Akhirnya tanggal perubahan dan penetapan nama tersebut oleh pengelola IKIP PGRI Jawa Timur di Madiun ditetapkan sebagai hari Dies Natalis IKIP PGRI Jawa Timur di Madiun. Dengan status terdaftar, IKIP PGRI Jawa Timur di Madiun semakin mendapat perhatian dan kepercayaan masyarakat Madiun dan sekitarnya. Ditunjukkan dengan dibukanya program studi baru, satu diantaranya adalah Program Studi PG PAUD yang ditetapkan dalam sebuah Surat Keputusan Dirjen DIKTI Kemendikbud RI NO.22/E/O/2012 pada tanggal 13 Januari 2012. Adapun yang menjabat sebagai Ketua Program Studi Pendidikan Guru PAUD adalah Drs. Ibnu Mahmudi, MM (2012-sekarang)

B. Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran/Target

1. Visi

Menjadi pusat pengembangan pendidikan yang unggul dan menghasilkan tenaga pendidik dan kependidikan di bidang Pendidikan Anak Usia Dini yang cerdas, kompetitif, bermartabat dan mampu memenuhi kebutuhan masyarakat.

2. Misi

• Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran PAUD yang berorientasi pada kemandirian mahasiswa dalam megembangkan potensinya
• Menyelenggarakan penelitian dan meningkatkan penguasaan dasar-dasar penelitian dan ketrampilan di bidang pendidikan PAUD
• Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang berbentuk penerapan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
• Mengembangakan sarana dan prasarana yang mendukung pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi
• Melakukan penataan manajemen yang berorientasi pada tata kelola yang sehat dan dinamis
• Menjalin kerjasama dengan pihak lain yang saling menguntungkan

3. Sasaran/Target:

Dihasilkannya lulusan yang memiliki :

• Menghasilkan lulusan yang cerdas dan bermartabat serta memiliki kompetensi paedagogik, profesional, kepribadian dan sosial
• Menghasilkan karya penelitian yang bermanfaat bagi pengembangan ipteks
• Menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat yang bermutu dalam rangka memberikan kontribusi dalam pembangunan nasional
• Menghasilkan situasi dan kondisi kerja yang terencana, terorganisir, produktif, efektif, efesien dan terpercaya untuk menjamin keberlanjutan institut
• Mengasilkan sistem manajemen yang transparan dan akutabel
• Memiliki soft skill yang tinggi (kemauan bekerja keras, motivasi tinggi, tidak putus asa, dan sabar)
• Menghasilkan kerjasama dengan pihak lain yang produktif dan saling menguntungkan bagi Program Studi Pendidikan

A. Sejarah Singkat

Program Studi Pendidikan Ekonomi Koperasi IKIP PGRI Madiun didirikan oleh Yayasan PGRI Daerah VIII Jawa Timur dengan Akte Pendirian oleh Notaris Anwar Nahayudi No. 44 tanggal 13 Nopember 1975. Setahun kemudian tepatnya 17 Mei 1976 mendapat status terdaftar dari Kopertis Wilayah VI No. 85/I/76. Empat belas tahun kemudian statusnya naik menjadi diakui. Hal ini berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 0603/O/1990 tanggal 13 September 1990, dan saat ini merupakan satu-satunya program studi sejenis di Karesidenan Madiun yang terakreditasi berdasarkan Keputusan BAN PT Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 019/BAN-PT/Ak-IV/VIII/2000. Kemudian surat Keputusan BAN PT Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Nomor No.003/BAN- PT/Ak.VI/S1 /II/2003 Tanggal 17-02-2003.

B. Visi Program Studi :

Menjadi Program Studi yang termuka di kawasan regional dalam menyiapkan Tenaga pendidik Pendidikan Ekonomi Koperasi yang memiliki keunggulan kompetetif dan kualitas sesuai dengan tuntutan masyarakat regional dan nasional.

C. Misi Program Studi

• Menyelenggarakan pendidikan yang unggul untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas.
• Mengembangkan manajemen program studi dalam menumbuhkan suasana akademis yang kondusif terhadap penularan dan pengembangan kompetensi mengajar Ekonomi Koperasi
• Mengembangkan penelitian, pengabdian masyarakat, dan kegiatan inovatif- kreatif untuk dapat menguasai dan mengembangkan kemampuan dasar keguruan dan pengetahuan perkoperasian.
• Mengembangkan dan menjaga nilai, etika dan moral akademis dalam usaha meningkatkan peran masyarakat akademis untuk pertumbuhan pembangunan

D. Tujuan Program Studi

• Menghasilkan guru bidang studi Pendidikan Ekonomi koperasi yang memiliki ketrampilan mengajarkannya.
• Menghasilkan guru yang peka terhadap perkembangan perekonomian serta gejala yang terjadi dalam masyarakat.
• Menghasilkan guru yang mampu menyesuaikan diri terhadap perkembangan perekonomian bangsa Indonesia dengan memiliki kesadaran jiwa pendidik yang tinggi sebagai panutan anak didik

E. Kegiatan Belajar Mengajar

• Mahasiswa baru yang telah melaksanakan herregristasi, awal masuk kuliah diharuskan mengisi KRS (kartu rencana Studi). Perkuliahan dilaksanakan sebanyak 8 semester antara 18 sks sampai dengan 20 sks pada tiap semester. Setelah tatap muka sebanyak 50 % mahasiswa mengisi KRU (kartu rencana Ujian) dan melaksanakan UTS (Ujian tengah semester). Pada akhir tatap muka mahasiswa melaksanakan UAS (Ujian Akhir Semester). Setelah pelaksanaan UAS mahasiswa mendapat KHS (Kartu Hasil Studi).
• Kurikulum
  Jumlah keseluruhan satuan kredit semester (sks) yang harus ditempuh oleh mahasiswa S1 sampai dengan lulus adalah 150 sks. Jumlah sks tersebut disebar dalam komposisi sebagai berikut:

A. SEJARAH SINGKAT PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH

Sejarah Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial IKIP PGRI Madiun tidak terlepas dari sejarah induknya, yaitu sejarah IKIP PGRI Madiun. IKIP PGRI Madiun dirintis mulai tahun 1971 oleh Yayasan Pembina Perguruan Tinggi Madiun (YAPPERTIMA) dengan nama IKIP DAERAH MADIUN. Dalam memperjuangkan IKIP DAERAH MADIUN ini pada tahun 1974 melakukan konfederasi dengan IKIP Sarmidi Mangun Sarkoro yang berpusat di Malang dan berganti nama IKIP Sarmidi Mangun Sarkoro di Madiun. Konfederasi ini belum pula memberikan status. Akhirnya pada tahun 1975 IKIP Sarmidi Mangun Sarkoro di Madiun ini oleh YAPPERTIMA diserahkan kepada Pimpinan Daerah PGRI VIII Jawa Timur untuk dibina, kemudian namanya berganti menjadi IKIP PGRI Jawa Timur di Madiun. Berkat perjuangan yang tidak kenal lelah, maka pada tahun 1975 berdasarkan Akte Notaris Anwar Nahayudi No. 44 tanggal 13 Nopember 1975 mengusulkan status. Setahun kemudian tepatnya 17 Mei 1976 mendapat status terdaftar dari Kopertis Wilayah VI No. 85/I/76.
IKIP PGRI Jawa Timur di Madiun dengan Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tanggal 18 Pebruari 1985 diakui sebagai IKIP yang mandiri dengan nama IKIP PGRI Madiun, yang dibina oleh Yayasan Pembina Lembaga Pendidikan Perguruan Tinggi PGRI Kotamadya Madiun (YPLP PT PGRI Kotamadya Madiun). Yayasan ini didirikan dengan Akta Notaris R. N. Sinulingga, SH., tanggal 31 Mei 1985 No. 103 dan bertanggung jawab langsung kepada Yayasan Pembina Lembaga Pendidikan PGRI Pusat di Jakarta. Di dalam perkembangan selanjutnya kemandirian dan status terdaftar IKIP PGRI Madiun itu dikuatkan lagi dengan SK Mendikbud No. 0395/O/1986 tanggal 25 Mei 1986.
Dengan demikian Program Studi Pendidikan Sejarah IKIP PGRI Madiun secara yuridis formal didirikan oleh Yayasan PGRI Daerah VIII Jawa Timur dengan Akte Notaris Anwar Nahayudi No. 44 tanggal 13 Nopember 1975. Setahun kemudian tepatnya 17 Mei 1976 mendapat status terdaftar dari Kopertis Wilayah VI No. 85/I/76. Empat belas tahun kemudian statusnya naik menjadi diakui. Hal ini berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 0603/O/1990 tanggal 13 September 1990.
Seiring dengan adanya perubahan yang fundamental dalam dunia pendidikan tinggi di Indonesia, terutama dalam mengaselarsi dan adaptasi terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta perubahan ekspektasi masyarakat terhadap peranan perguruan tinggi dalam merintis masa depan bangsa dan negara, maka perguruan tinggi dituntut untuk mampu membuktikan mutu yang tinggi yang didukung oleh akuntabilitas yang baik. Oleh karena itu pemerintah dalam hal ini menteri Pendidikan dan kebudayaan mengadakan program akreditasi perguruan tinggi secara nasional yang dilaksanakan oleh Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN PT). Untuk itu Program Studi Pendidikan Sejarah mengajukan usulan untuk diakreditasi, dan hasilnya sebagai berikut :l
1. Nilai C dengan Nomor : 002/BAN-PT/Ak-II/XII/1998, Tanggal 22 Desember 1998
2. Nilai B dengan Nomor : 004/BAN PT/Ak.V/S1/IV/2002, Tanggal 5 April 2002
3. Nilai B dengan Nomor : 010/BAN-PT/Ak-X/S1/V/2007, Tanggal 19 Mei 2007

B. VISI, MISI, DAN TUJUAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH

1. Visi
Mewujudkan program studi yang handal dalam mengembangkan sumber daya manusia di bidang kependidikan sejarah yang profesional dan memiliki kemampuan kompetetif dalam peningkatan kualitas hidup dan kehidupannya di tingkat regional.

2. Misi
Melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi dalam rangka menghasilkan lulusan yang profesional dan memiliki kemampuan kompetetif dalam pendidikan sejarah, serta mampu melaksanakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

3. Tujuan
Menghasilkan sarjana Pendidikan Sejarah yang memiliki kualifikasi, kompetensi dan professional seperti yang dirumuskan pada tujuan IKIP PGRI Madiun dan memiliki kekhasan kemampuan pengetahuan dasar tentang sejarah secara komprehensif, mantap dan mendalam, sehingga dapat menerapkan dan mengembangkan bidang studi tersebut, serta menyesuaikan dengan berbagai situasi dan perubahan.

A. Sejarah Singkat Program Studi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan

Program studi Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) IKIP PGRI Madiun berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan No.070/O/1985 tertanggal 18 februari 1985 mendapatkan status terdaftar. Lima tahun kemudian statusnya naik menjadi diakui. Hal ini berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 0603/O/1990 tanggal 13 September 1990.

Dalam perkembangannya berdasarkan Keputusan Dirjen Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan RI Nomor 104/DIKTI/Kep/1990 tentang Penataan Program Studi Jenjang Pendidikan Program Sarjana ( SI ) terdapat perubahan nama program studi Pendidikan Moral Pancasila ( PMP ) menjadi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ( PPKn )

Seiring pula dengan perkembangan dan tuntutan pemerintah dan masyarakat, program studi PPKn meningkatkan statusan menjadi terakreditasi yang pertama pada tahun 2000 dengan berdasarkan SK. BAN- PT Depdiknas RI Nomor :019/ BAN- PT/ AK-IV/VIII/2000. tanggal 10 Agustus 2000, sebagai program studi Terakreditasi dengan nilai C

Selanjutnya pada tahun 2003 dengan berdasarkan SK. BAN- PT Depdiknas RI Nomor : 003/BAN-PT/AK-VI/II/2003. tanggal 17 Pebruari 2003, sebagai program studi Terakreditasi dengan nilai B dengan masa 5 ( lima ) tahun. Pada tanggal 18 April 2008 berdasarkan SK. BAN-PT DEPDIKNAS RI NOMOR : 001/BAN-PT/Ak-XI/S1/IV/2008 Prodi PPKN masih bisa mempertahankan dengan mendapatkan nilai B.

B. Visi, Misi Dan Tujuan

Visi :

Menjadi program studi yang terkamuka di kawasan regional dalam menyiapkan guru PPKn yang memiliki keunggulan kompetitif dan berkualitas sesuai dengan tuntutan masyarakat regional dan nasional.

Misi :

• Menyelenggarakan pendidikan yang unggul untuk lulusan yang berkualitas.
• Mengembangkan manajemen program studi dalam menumbuhkan suasana akademis yang kondusif terhadap penularan dan pengembangan kompetensi mengajar PPKn.
• Mengembangkan penelitian, pengabdian masyarakat, dan kegiatan inovati- kreatif untuk dapat menguasai dan mengembangkan kemampuan dasar keguruan dan pengetahuan PPKn.
• Mengembangkan dan menjaga nilai, etika dan moral akademis dalam usaha meningkatkan peran masyarakat akademis untuk pertumbuhan pembangunan.

Tujuan :

• Menghasilkan guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang memiliki ketrampilan untuk mengajarkannya
• Menghasilkan guru yang peka terhadap perkembangan perekonomian, politik, dan hukum yang terjadi dalam masyarakat dan negara Indonesia
• Menghasilkan guru yang mampu menyesuaikan diri terhadap perkembangan perekonomian, politik, dan hukum, memiliki kesadaran jiwa pendidik yang tinggi sebagai panutan anak didik

A. VISI PROGRAM STUDI

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia adalah program studi yang mengkaji dan mengembangkan ilmu pendidikan bidang bahasa dan sastra Indonesia, dikelola berdasarkan sistem pendidikan tinggi agar dapat mencetak tenaga guru bahasa dan sastra Indonesia yang berkualitas dan menguasai pengetahuan dan keterampilan mengajar secara professional, serta memiliki sikap positif terhadap pembinaan dan pengembangan bahasa dan sastra Indonesia.

B. MISI PROGRAM STUDI

Sesuai visi, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia mempunyai misi mendorong terciptanya suasana akademis yang memungkinkan terwujudnya sistem pendidikan tinggi yang baik, budaya kerja sinergis sebagai wujud pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi, sehingga program studi dapat mencetak calon-calon guru dan ilmuwan di bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia yang professional dan memiliki keunggulan kompetitif serta berkualitas sesuai dengan tuntutan masyarakat lokal, regional, maupun nasional.

C. TUJUAN PROGRAM STUDI

• Mengembangkan kurikulum fleksibel yang menyediakan mata kuliah-mata kuliah unggulan dengan mengacu pada kerangka pengembangan pendidikan tinggi jangka panjang agar dapat memenuhi kebutuhan masyarakat.
• Membina akuntabilitas, peningkatan kualitas yang berkesinambungan, dan evaluasi dalam segala aspek kegiatan.
• Menerapkan pola kepemimpinan yang partisipatif-demokratik dalam semangat kebersamaan dan kemitraan dalam berbagai bentuk kegiatan.
• Mengembangkan sistem kerja/organisasi kerja kelembagaan yang professional yang memungkinkan tumbuhnya kemandirian dan fleksibilitas agar tercapai efektivitas dan efisiensi kerja.
• Menegakkan pengendalian mutu, layanan, dan kualitas lulusan dengan mengacu pada: (a) sistem pengawasan internal, (b) peraturan pemerintahan dan (c) mekanisme kebutuhan masyarakat.
• Mengembangkan pola kerja sama saling menguntungkan dengan berbagai lembaga baik secara internal maupun eksternal dalam rangka memperkuat jaringan pengembangan Tridharma Perguruan Tinggi.
• Mengembangkan sikap kehidupan kampus yang sesuai dengan etika berbangsa dan bernegara, sebagai kekuatan perekat bangsa.
• Mengembangkan suasana akademis yang sehat agar terjadi peningkatan kinerja, sehingga kontribusi ketiga aspek Tridharma Perguruan Tinggi lebih berbobot akademik.

D. STATUS PROGRAM STUDI

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia didirikan dengan SK Nomor 85/I/1976 tanggal 17 Mei 1976. Pada saat ini, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia telah menyandang status terakreditasi oleh Badan Akreditasi Nasional, dengan SK Nomor 05353/Ak-VI-S1-003/IKLPMS/II/2003.

E. KURIKULUM DAN PENYEBARAN MATA KULIAH

Kurikulum yang berlaku pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia IKIP PGRI Madiun disusun dengan mengacu pada kurikulum nasional. Dengan demikian, penyebaran mata kuliah, tujuan, dan deskripsi setiap mata kuliah telah disesuaikan dengan kurikulum nasional tersebut.

Untuk membekali para mahasiswa dengan kemampuan yang bersifat praktis agar sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan lapangan kerja, kurikulum yang berlaku pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia telah diperkaya dengan mata kuliah-mata kuliah muatan lokal yang sangat bermanfaat bagi para mahasiswa.

Kurikulum yang berlaku tersebut, setiap 3 – 4 tahun sekali diadakan peninjauan dengan mengacu pada: (1) perkembangan paradigma pendidikan/pembelajaran, (2) perkembangan kurikulum nasional, (3) kondisi pasar kerja, dan (4) faktor perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Untuk meraih gelar sarjana strata satu (S1), setiap mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia IKIP PGRI Madiun diwajibkan menempuh 150 sks, dalam waktu kurang lebih 4 tahun yang terbagi dalam 8 semester.

Mata kuliah-mata kuliah yang terdapat dalam kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dikelompokkan menjadi 4 kelompok, yaitu mata kuliah pengembangan kepribadian (MKPK), mata kuliah dasar kependidikan (MKDK), mata kuliah keahlian (MKK), dan mata kuliah pilihan MKP). Deskripsi dan penyebaran mata kuliah yang dimaksud adalah sebagai berikut:

VISI, MISI DAN TUJUAN

Visi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris adalah sebagai berikut :

Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris adalah unsur institusi akademik yang mengakaji dan mengembangkan pendidikan dan pengajaran bahasa Inggris yang mampu mencetak tenaga guru bahasa Inggris yang profesional, memiliki keunggulan komparatif dan kompetitif, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlaq mulia, berwawasan kebangsaan, berbudaya Indonesia, berperan aktif dalam mengembangkan kualitas sumber daya manusia, mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk meningkatkan kesejahteraan umat manusia.

Misi Program Studi

Misi Program Studi Pendidikan bahasa Inggris adalah mendorong terwujudnya sistem pendidikan tinggi, suasana akademis, dan budaya kerja sinergis sebagai wujud pelaksanaan Tri Darma Perguruan Tinggi, sehingga program studi dapat mencetak calon-calon guru dan ilmuwan di bidang pendidikan bahasa Inggris yang profesional dan memiliki keunggulan kompetitif dan berkualitas sesuai dengan tuntutan masyarakat regional, nasional maupun internasional.

Tujuan Program Studi :

• Mengembangkan kurikulum program studi yang fleksibel dengan menyediakan mata kuliah-mata kuliah unggulan dengan mengacu pada kerangka pengembangan pendidikan tinggi jangka panjang 1996-2005 Dirjen Dikti agar dapat memenuhi kebutuhan masyarakat;
• Menerapkan paradigma pendidikan tinggi yang memperhatikan akuntabilitas, sustainable quality inprovement, diberlakukannya mekanisme akreditasi/evaluasi dalam segala aspek kegiatan;
• Menerapkan pola kepemimpinan yang partisipatif-demokratik dalam semangat kebersamaan di berbagai bentuk kegiatan;
• Mengembangkan sistem kerja/organisasi kerja kelembagaaan yang profesional yang memungkinkan tumbuhnya kemandirian dan fleksibilitas agar tercapai efektivitas & efisiensi kinerja institusi;
• Menegakkan pengendalian mutu, layanan, dan lulusan dengan mengacu pada :
• Sistem pengawasan internal, b). peraturan pemerintahan dan c). mekanisme "pasar";
• Mengembangkan pola kerja sama saling menguntungkan dengan berbagai lembaga baik secara internal maupun eksternal dalam berbagai skala dalam rangka memperkuat jaringan pengembangan Tri Dharma Perguruan Tinggi;
• Mengembangkan sikap kehidupan kampus sebagai kekuatan perekat bangsa;
• Mengembangkan suasana akademis agar terjadi peningkatan kinerja sehingga kontribusi semua komponen pada Tri Dharma Perguruan Tinggi lebih berbobot akademik.
• Menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan mengajar dengan nilai minimal B atau IPK minimal 2,5 dalam masa studi 4 (empat) tahun.